OBA!!!! ESTAMOS DE VOLTA !!!!
QUE 2016 SEJA UM ANO LETIVO REPLETO DE DESAFIOS , ALEGRIAS E VITÓRIAS!
INÍCIO DA AULAS : 02/02/2016
RECESSO DO CARNAVAL : 06 A 10 DE FEVEREIRO
RETORNO DAS AULAS : 11 / 02/2016
ALÉM DOS PROJETOS " ALUNO LEITOR", "ÉTICA E VALORES HUMANOS NA ESCOLA", "FAMÍLIA E ESCOLA" E "SESSÃO PIPOCA" , SEGUE ABAIXO O NOVO PROJETO QUE IREMOS DESENVOLVER EM 2016:
PROJETO
“EDUCAÇÃO NÃO TEM COR, TEM AMOR...”
“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por
sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender;
e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”
( Nelson Mandela)
Público alvo : 2º ano do 2º ciclo (5º ano) da EMRCV.
PERÍODO: Fevereiro a dezembro de 2016
JUSTIFICATIVA:
Por entender a escola como espaço privilegiado de
inclusão reconhecimento e combate às relações preconceituosas e discriminatórias, local de
apropriação de saberes e desconstrução das hierarquias entre as culturas, contribuindo para o
caráter multirracial e pluri ético da sociedade brasileira e o
reconhecimento e resgate da história e cultura afro-brasileira e africana como
condição para construção da identidade étnico-racial brasileira.” ( Lei
10.634/03)
O Projeto “Educação não tem cor, tem
amor...” é um projeto interdisciplinar, envolvendo principalmente as
disciplinas de História, Geografia, Ciências, Língua Portuguesa, Arte e
Educação Física. Dentre os Blocos Temáticos que serão trabalhados destaco:
• História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem
parte da nossa cultura que adquirimos por influência africana?
• Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é
visto dentro da nossa sociedade?
• Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa
própria identidade.
O
conteúdo foco do projeto é a educação voltada para consciência da importância do
negro para a constituição e identidade da nação brasileira e principalmente,
do respeito à diversidade humana e a
abominação do racismo e do preconceito.
Historicamente,
o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação
e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira até hoje. Nesse
sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e
negros, constatou-se a necessidade de políticas públicas específicas que
revertam o atual quadro.
No
campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e
convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas
do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para
que os alunos desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas
próprias raízes históricas que ajudaram a constituir a cultura e formar a nação
brasileira. O preconceito e o racismo são formas de violência e diante disso,
quais as situações que temos possibilidades de mudar? Qual seria a nossa
contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas?
"Pior que não promover a igualdade, é se fazer
indiferente as desigualdades. Se calarmos diante das desigualdades e da
violência que ela gera estaremos agindo da mesma forma que agem aqueles que
promovem esse tipo de violência"
(José Renato Coan)
OBJETIVOS:
O projeto “Educação não tem cor, tem amor...” visa favorecer o desenvolvimento da expressão corporal, oral e cultural dos alunos, através de momentos de interpretação (monólogos), coreografias, músicas, poesias e a valorização estética negra, para a ampliação dos conhecimentos e formação de hábitos e atitudes fundamentais nos valores éticos. Propõe-se, ainda, dar a conhecer, através de demonstrações culturais e de atividades teatrais e de interpretação alguns aspectos importantes do contexto da escravidão negra, ressaltando os valores que impulsionaram e orientaram a sua vida e a formação de sua identidade. Com este conhecimento, vivenciar e valorizar a cultura negra através da música e da pintura como forma de identificação e resgate da autoestima do aluno afrodescendente. Através de atividades artísticas, busca-se desenvolver ações transformadoras, projetando o respeito como prática fundamental e essencial para mudar as pessoas e, consequentemente, a sociedade.
DESENVOLVIMENTO:
A elaboração e desenvolvimento desse projeto de arte e cultura negra
visam a atender dois pré-requisitos básicos: o exercício da cidadania e
vivência dos valores através da apropriação da arte e da cultura, como
ferramentas necessárias para estar num mundo formado por sociedades que usam o
preconceito como instrumento das esferas de diferenças sociais e, ainda, o
resgate da herança africana, cuja história fora esquecida e ignorada ao longo
do tempo.
O
desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos
citados e será feito de acordo com as necessidades da turma e a realidade
local, estabelecendo o problema e a proposta de conteúdo para o grupo. O tema
será desenvolvido na sala de aula por meio de atividades para sua exploração,
sistematização e para conclusão dos trabalhos. . Sugestões de atividades:
• Trabalhar o livro: “Declaração Universal dos direitos
humanos” – adaptação Ruth Rocha e Otávio Roth, 2003;
• Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos
Direitos Humanos;
• Exibição de vídeo (clipes) que abordem o “PRECONCEITO” e
suas implicações;
• Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas
e textos da atualidade que tratam sobre o tema;
• Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina
com tranças e laços” fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de
fita” .
• Estar em contato com músicas da cultura africana como o
samba, a batucada;
• Produção em artes com sucatas;
• Verificação do caminho geográfico feito da África para o
Brasil por meio do mapa mundi;
• Confeccionar cartazes – recorte, pintura e colagem - com
fotos de revistas que tratam da diversidade étnica brasileira e a cultura do
negro;
.Trabalhar a cultura afro com o item “
Contribuições na culinária”:
“Desenvolver uma consciência crítica em favor
da sexualidade e da raça procurando proporcionar conhecimentos práticos de
relacionamento e respeito com o próprio corpo e com o corpo do outro, já que
acolhemos os desabafos dos alunos e descobrimos as dificuldades em conviver com
violência de gênero em sua realidade física e a necessidade de estagnar uma
ferida quase sempre incurável, que é a do preconceito de si próprio.”
MATERIALIDADE:
.Papéis variados ( cartolinas, Fantasia,
Crepon, etc); colas, tesouras; brocal; purpurina; lápis de cor ; giz de cera; tintas, pincéis,
folhas de oficio ( brancas e coloridas); Tv;
Dvd ( aparelho e filmes); Data-show; som; máquina fotográfica;
microfone; entre outros. OBS: A materialidade irá variar de acordo com a
atividade realizada.
AVALIAÇÃO :
A avaliação será processual e diagnóstica, com intenção
primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para
estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta o ritmo e avanços
individuais dentro da coletividade no decorrer do projeto.
Referências: GOOGLE
"Temos
o direito a ser iguais sempre que a diferença nos inferioriza; temos o direito
a ser diferentes sempre que a igualdade nos descaracteriza".
PROFESSORA A.CRISTINA SANCHES - BM : 45893-0
AGUARDEM MAIS NOVIDADES!
COM CARINHO,
PROFESSORA CRISTINA SANCHES.
